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同課異構精彩紛呈,三校研討共促發展
日期:2014-4-26 7:46:58     來源:本站原創     作者:羅先桂

---石家莊市特殊教育學校與唐山市特殊教育學校、保定市特殊教育中心共同舉辦“同課異構”教研活動
    為了推進特殊教育的課程改革、提升聽障學生課堂教學的有效性、促進聽障兒童的認知、情感、能力的健康生成,石家莊市特殊教育學校于4月14日至16日期間與保定市特殊教育中心、唐山市殊教育學校開展了三校間的“同課異構”研討活動。
    本次活動中,來自三所特教學校的小學、初中、高中三個年級段的9名老師圍繞“角的度量”、“同類項”、“指數函數及其性質”進行了分組授課。在一天半的授課過程中,三組老師面對相同的教材,立足于不同年齡段聽障學生的心理、生理特點,根據自己的教學特點、知識背景、情感體驗建構出不同的教學方案,呈現出迥異的課堂教學風格,賦予靜態教材以生命的活力。而這群特殊而又真誠的孩子也使得教學對話異彩紛呈,小學階段的懵懂、初中階段的乖巧、高中階段的個性齊聚一堂,讓在坐的專家評委、前來學習的老師們感受到了特殊教育學校獨特的活力課堂與人文關懷。
課后,幾位專家也針對授課過程提出自己的理解與建議。如針對高中的三節課,唐山特殊教育學校的張校長有這樣的想法:特校中普遍存在的課程容量過大、難度較大的情況,在這種情況下如何解決重難點的問題?對于教材的把握過程中,如何站位高一些,從而確定一節課的重點、決定課上的謀篇布局?如何讓學生發揮自主性,讓每一個環節不流于形式,讓課上所授真正內化成學生自己的東西?來自橋西區教研室的郝老師結合普校的研究經驗,針對初中的“同類項”的三堂課指出:努力讓學生成為自主探究與合作交流的主體;讓概念的生成過程更自然;讓評價更有針對性、具體性;同時希望適當的整合環節,給學生更大的思考空間。來自長安區教研室的李老師也針對小學階段三位老師的授課一一給出了中肯的建議,如:將導入情境與所授知識相結合,在如何減少誤差方面再做做文章等。各位專家的精彩點評讓在座的每一位老師受益匪淺。
    此次“同課異構”活動,給三地特校的老師們營建了一個共同研討、相互學習的廣闊平臺。在這個平臺上,強化了教師之間的互動與交流,達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。在這開放舞臺上也激發了更多老師對于自身教學的思考,這種思考不僅僅是關于數學學科,同樣也給予了其它學科老師以極大的啟發。今后三校將會繼續舉辦這樣的教學活動,以不斷提高教研實效,打造有效課堂,促進教師的專業成長。

 

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